学生信息：Callie同学
高中就读：南京外国语学校
美高入读：The Madeira School玛黛拉女子中学
关键词：玛黛拉女子中学 美高申请
点击收听Callie同学分享音频：如何突破自我，在焦虑中成长，找到适合自己的梦校Madeira？
Callie同学在今年的常规申请季中首先获得了第一志愿梦校The Madeira School的录取。在这整个申请过程中，她是如何突破自我，突破性别束缚，在焦虑的申请季中成长，最终有所收获？今天就让我们从和Callie同学的访谈中来回顾她的整个申请历程，看看找到自己喜欢的平台，被梦校录取是多么幸福的一件事！
偶然了解下的美高成了我的梦想！
我最开始有去美国读高中这样的想法其实是源于我的妈妈在一次在和她朋友聊天的过程中聊到了那位阿姨孩子的美高经历，她回来之后就给我转述了很多关于这位姐姐在美国读高中的经历，我听了之后，感觉这样的学习生活非常之吸引我。从这之后，我便萌生了去美国读高中的想法，我爸爸一向都很支持我的想法，所以我们就慢慢从八年级开始就做起了美国高中申请的规划和准备工作。
如何平衡标化和GPA？美高申请中所学到的第一课！
虽然我从小在南外读书，对于考试并不会觉得有很大压力，但是准备SSAT的过程对我来说还是挑战蛮大的。我记得当时在暑假我们要去上海参加长达一个月左右的SSAT集中考试培训，作息时间是从早上8点到晚上的11点。这样高强度的英文考试培训我是人生中第一次经历，压力之大可想而知。但同时，我还发现身边的同学都非常刻苦努力，英文基础都很好，甚至还有一些学生虽然年龄比我小，但英文基础也比我强，这让我多少是有点受挫的。但好在坚持下来，慢慢也适应了这样的情况，尽力去放平心态，后来进入状态后确实好了很多。
最终，我取得了满意的SSAT分数，但在从上海回到南京后，我又有点不适应体制内的课程了。当然这主要是因为南外的课程的教学进度非常快，由于我的暑假时间都用来冲刺托福和SSAT的考试，没有预习校内的课程，所以在9年级也就是国内初三的开学几周，我是比较难跟上老师的进度的。所以这个可以说是我在申请过程中最大的挑战，但是同时也磨炼了我的意志。
所以如何平衡校内成绩和申请美高的标化成绩成为了我在整个申请过程中学到的第一课。因为我对自己要求也是比较高的，希望自己在标化上能拿到很高的分数，同时我也知道，维持在校的成绩对我的申请来说也很重要。所以我在一开始的时候，其实是很矛盾的：学校内课程的时候，担心标化；学标化的时候担心校内成绩。后来我逐渐让自己在做任何事情的时候都更加投入，在做一件事情的时候，心无旁骛的把这件事情完成好后，再做下一件事情，这样完成的也比较高效，也不会遗漏。
为何Madeira会成为我的第一志愿？
美国的教育比较重视个性化教育，讲究主观能动性。
在申请的初期，我希望的冲刺目标学校是在排名30左右。但我也在想，即使我有幸可以去这样的学校，也会担心自己是否会在入学之后压力山大。随着申请的逐步深入，我对自我的认知逐步清晰，我也对自己的择校定位还是比较清楚的，在和丽格的老师们沟通选校的初期，他们给我推荐的学校，我都非常喜欢。Callian老师针对每所学校给我做了详细的解析，然后我们重点考虑了排名30-50左右的，这样我入学之后既能让我有所进步，我的压力可能也不会那么的大。
而我为什么会喜欢Madeira，把这个学校当做我的梦校，除了和老师沟通，我也通过官网和一些学校信息平台网站了解学校的各方面信息，我当时就发现Madeira是和我比较匹配的。
我也特别喜欢他们的校训：培养能够改变世界的女性，对我来说感觉还是非常鼓舞的。然后深入的了解之后，我感觉他们的课程设置也是非常吸引我的。Madeira是把1个学年分成了5个模块，每1个模块是有5周的时间。然后在每个阶段，需要认真完成3门学科，学完这三门课之后就开始学习新的课程了，我觉得这样一来，我们每天的课业压力就不会那么繁杂，而且我也可以更好的去理解当下所学的知识，就可以学得更透彻。
teven在国内的时候因为数学成绩遥遥领先，而语文成绩平平被老师很多次点名批评。
到了美国，老师觉得偏课并不是问题，只要你能发挥自己的长处，你完全可以选择你喜欢的科目和等级。我们有时候也担心孩子会懈怠会偷懒地选择一些难度比较低的学科。不过有丽格老师的指导意见，孩子自己也会权衡一下利益得失，尽力去够够他可以够得着的高度，这也让我们放心不少。
但是并不是说Steven的留学过程就是一帆风顺的。因为一些理念上的不同，Steven在刚开始的时候也不是很能适应。比如美国教育中很讲究团队合作，不鼓励单打独斗，所以会有很多小组作业，刚开始的时候他很不适应，也颇有怨言，觉得调动团队里的同学的积极性真是太难了。有些同学非常爱偷懒，老师又不约束，他为了省事自己一个人做完了项目。但到最后还要被老师约谈让他要给同学分工，他感到非常委屈。但后来他也学会了组织同学们分工合作，贯彻了团队精神，在这个过程中也提升了自己的组织领导力和团队精神。
再者，美国的教育很重视对孩子兴趣爱好的培养，招生官也总会希望看到你在自己兴趣爱好上的投入。Steven在摄影上的兴趣跟我也有关系，我本身是个艺术生，又是个摄影爱好者。所以平常他在家的时候，只要有机会，我就带他去看看各种艺术展览，拜访一些艺术家，也系统给他上了摄影课程，有机会也会带他去参加一些摄影采风活动等。
而他在摄影上底子还不错。10年级暑假的时候，Steven在丽格的建议下参加了美国国家地理杂志社组织的日本摄影采风团，接着又参加了一些摄影比赛，先是在国内拿了一些奖，后来在拿到纽大的OFFER后，还收到一个美国海洋保护主题的入选奖。同时，他利用自己的摄影特长在美高做了不少义工，给学校各种活动，比如演讲比赛，体育比赛等拍摄照片，也给学校Yearbook提供照片；并组建了一个摄影俱乐部，最多的时候招了20多个会员，Steven给他们上摄影课、并且安排一些摄影活动等，会员们也会帮他分担一些学校的摄影任务等等。所以摄影是他美高活动中很突出的一点。
说了我们很久，托福考了很多次，成绩时升时降总不能达到目标分，十年级暑假才达到107分，后来也就维持了这个分数。SAT也是，9年级暑假模考都1480了，正式考试的时候从来都没超过1400，第三次考终于超过1400分了。
专业的选择上，丽格老师经常跟Steven沟通，并挖掘他的专业兴趣。因为Steven在初中时就宣布将来他要做个工程师，所以他很坚定的要选工程学，我们在专业选择上一直抱着尊重他自身选择的态度。但又有点担心会不会考虑不周全，也建议了他可以选择商科，毕竟还可以用家里的小企业做个基石。
Lily老师也帮他考虑了很多方案，鉴于他在艺术上的兴趣，建议他修双学位，艺术和工程双专业申请。其实我们家长是非常喜欢这个建议的。我觉得工程设计有艺术基础会更完美，但是Steven认为艺术只是他的业余爱好，他不想以艺术为业，最后我们还是尊重他的选择。毕竟让孩子做自己感兴趣的事情，不就是我们对孩子的期望吗？不管是乔布斯，还是李开复，他们的经历都指向一点，那就是只有遵循自己的兴趣，做自己喜欢的事情，才能够更接近成功。这也算是我给其他的申请中的一些家长的建议吧，支持孩子做自己感兴趣的事情。
疫情发生以来，我们更加庆幸有丽格做顾问，让我们焦虑的心情有些许安慰。他们开始是帮我们分析要不要回国，后来建议我们回美国的时候可以用第三国签证等，还有国内美国大使馆签证的开放时间和地点等。
虽然这些最后都因为变化太快无效了，但是让我们有了更多的一些应变措施。前几天又提供了纽约大学可以就近入学的消息，这样Steven就可以先在上海的纽约大学入学。
这让正处于焦虑中，又不放心把孩子送到美国，又不想读蓝翔技校的我们，有了新的选择。有他们关注着最新动态又能及时给我们建议，让我们觉得安心不少。感谢丽格！
非学霸型选手应该如何展现自己？
首先，我觉得我不是一个学术类型的学霸，但是我自己的特长和爱好还是比较广的。
再有就是在面试的时候，我的状态是比较好的，整个人都是处于一个比较活跃的状态。因为在老师的指导下，我也做了充分的准备，所以面试前还是非常有信心的。我记得我当时还现场给面试的老师表演了一下我当时配音《后妈茶话会》的一个小小的片段，之后我觉得这个应该是一个点睛之笔。
第三点就是，为了充分配合我的资料，我当时也做了一个小视频，里面囊括了我所有的兴趣爱好，我的琵琶表演，书法作品，帆船运动，还有芭蕾的舞蹈表演，我觉得立意也是比较好的。
另外，文书的方面我觉得这点也非常巧的。我在和老师沟通文书素材和立意的时候，其实没有特别按照符合Madeira的气质来创作的，但是写到的点确实就是和这个学校非常匹配。我首先是写了我的大文书，写的是我把芭蕾这个爱好坚持下来的一些过程或者说心路历程，所以第一个大文书我想体现的一个品质就是坚韧不拔的精神。
另外一篇文书我写的是帆船主题的，内容包括我参与帆船运动的感悟。因为我所在的俱乐部男生居多，我在刚加入的时候，明显感觉到大家的刻板印象非常重，觉得女孩比较柔弱，不愿意和我一起组队，觉得我会给团队拖后腿。当时给我的感觉非常不好，我在文书中描述了我当时的想法，也包括我之后坚持训练，通过我的努力获得教练及队友的信任和赞赏。我觉得这个事例跟女校所想要培养的女生独立自主，打破刻板印象，营造自己的影响力这个理念还是比较匹配的。
之后我在确定入学Madeira之后，也加了一些同学的微信，获得了很多有针对性的信息。我感觉学校同学的氛围和善良上进的精神给我很大的鼓舞，我也觉得没有选错，这所学校的氛围真的很好。
申请中的焦虑不可避免，但不能深陷其中！
首先对于我来说，焦虑肯定是有的，而且我在整个申请过程中，其实都挺焦虑的，我觉得焦虑它是不可避免的，但是我不断告诉自己不可以陷入这种焦虑中，就是只焦虑不做事，这在某种程度上也是一种逃避，我觉得情绪过去了，就还是要积极的面对这些事情。或者说先把手头上的事情忙完，一步步完成，不要想的太远，不要有太多的顾虑去产生负面的情绪影响面前的事情，是我给到学弟学妹们的建议。
顾问案例总结
非常感谢Callie及家长选择丽格陪伴她的申请过程。在和Callie接触的过程中，我们不断地发现，她身上有着不被传统教育所束缚的气质，无论是面对压力的时候还是达成目标的时候，始终散发着蓬勃的生命力。
Callie是一个成熟且略微敏感的女孩，感染力很强，几乎她在的地方总是能听到欢声笑语。她有细致的观察力和感受力，在对待其他同学的时候这种能量能很好的将小伙伴们聚集在她周围，所以她在与人交流的时候不拘束羞怯，也不会表现的强势和自我中心，因此，在面试的时候，落落大方坦率且真诚，让不少面试官对她的面试印象非常好。
当我们发现她在学校参加过配音活动，表演过后妈茶话会，戏剧性非常强的时候，我们建议她在面试中可以巧妙的引入这个话题在视频镜头里可以展示给面试官，让整个面试更加轻松自然，也能够给面试官留下深刻印象。我们始终觉得神奇的过程不仅仅只是以录取为目的的过程，也是陪学生一起成长的过程。
在和Callie相处的过程中，我们发现她有在思考很多同龄人不一定思考或者尝试的问题，她和我们讲述了帆船运动的经历。在她的经历里我们看到的是一个女孩子自强不息，不被性别所束缚，不被社会默认值所限制，不断的通过自己的努力去达成自己的目标实现自己的价值并且被周围的人所欣赏的过程。而这种经历并不限于帆船，她在学习芭蕾舞，在弹琵琶的时候都在尝试去突破原始的定义，去释放自己的能量。陪伴她不断的分析和认知这种能力的过程，让她变得更加自信，映照回来在她的标化学习或者校内学校上都有不错的结果。
最后，如同Callie陈述，这是一个焦虑且不断焦虑的过程。就是在这种焦虑，兴奋，交织的过程里，无论是Callie还是丽格顾问团队都在不断刷新对Callie的认知。她喜欢的学校在这个过程中也有发生变化，我们鼓励着她大胆的尝试，她也在尝试的同时，会思考自己到底喜欢什么适合什么。
对Callie而言，最好的学校不来自于外人的评价，网站的排名，录取的走向或者其他，最好的选择来自于彼此的契合和匹配，合适的就是最好的。Madeira不是Callie的终点，这里有Callie合适的课程风格和活动方向。我们相信，在过去的一年，Callie和我们一起努力的结果是1+1大于2，未来，她在Madeira的成长也将会使1+1大于2。
