近年来申请美国中学的学生越来越多了，虽然对于美国的高中教育, 中国家庭越来越认同，但是在对待高中留学和高中申请方面，中国家长在认知方面还是存在很多误区。
下面就和大家分享一下几点常见美国中学择校误区，帮助家长们在择校上少走弯路。
标化够高就能进名校？
这点是很多中国学生和家长存在的最大误区，觉得只要孩子标化考的够高，就能得到名校青睐，所以一些家长和学生为了拿到好的成绩，不仅花巨资报了大量的提分班、冲高分课程，更因此把全部精力放在语言考试、学术考试上，减少社会活动，甚至放弃了个人的爱好，这是一件得不偿失的事情。
因为正如美国大学录取时非常看重学生的活动背景一样，美国高中更青睐具有以下品质的学生：独立、自信，有创造力，有自我身份荣誉感；积极勇于参与学校丰富多彩的活动等。而标化很多时候只是一个敲门砖，在标化达到门槛后，学校要考虑的其他因素，才是更为重要的。
同样，标化高，GPA不达标也是风险很大的。GPA 是衡量一个学生持之以恒的学习能力，标化可以刷出来，而持之以恒的学习能力是需要日积月累慢慢培养出来的，也是一个孩子学习能力的全面体现。所以越是名校，越看重学生的成绩单，所以GPA不论何时都一定要保持好，这是一个学生安身立命之本。
只要特长够强，就能通过特长进入名校？
有些家长认为，只要孩子某项特长够强，就一定能够通过该特长进入名校，这个想法存在一定的局限性。孩子有特长自然是好事，在申请中自然能加分不少，但是特长这个事其实在具体申请中也要看学校当年对于具体特长的需求或者缺口。
比如说，我们过往申请中有接过游泳很不错的孩子，想申请Choate, Hotchkiss, 和 Deerfield这几个游泳项目都很强的学校。但是在申请过程中就会发现，虽然Choate和 Hotchkiss学校游泳项目也很强，但是学校在今年对于游泳项目的孩子并不是很需要。那么即便孩子这个特长强，但学校觉得今年不需要游泳强的孩子，所以没有给孩子发录取，但Deerfield 则刚好有这方面的需求，再加上孩子其他方面也不错，所以就拿到了Deerfield的录取。
我们还有另一个学生，钢琴很厉害，并通过这个特长申请到了Hotchkiss，而他现在也快毕业了，那么在接下来的申请中，如果有学生在钢琴上比较强的话，就有可能在申请中得到一定的青睐。
另外，特长一定要跟学校的具体项目做匹配，有的时候，也会出现学生觉得自己特长很好，但学校觉得自己这方面资源并不一定能够帮助学生更好的发挥特长，那么学校也不一定会录学生。所以特长这个事也要根据具体学校以及当时申请的具体情况来分析，有的时候也是一把双刃剑，学生一定要找准能够满足他特长发展而且学校刚好有缺口的学校才行。同时学生如果只是有特长，但如果成绩非常差，语言也完全不达标，那么在申请中要拿到名校录取也是相当困难的。
不知道怎么择校，海投吧？
很多中国学生在申请美国中学时采取的是海投策略，砸中哪个算哪个，有些甚至对所申请的学校缺乏基本的了解。
这样做是有失妥当的，毕竟学生可能要在这所学校里学习2-3年的时间，如果对学校不够了解，很有可能到校后发现并不是自己理想的学校。
同时，学校在录取学生的时候也会比较在意学生对该校的了解情况，为什么要申请这所学校。建议家长和学生还是要有一个自己的基准线，也就是管理自己的教育期待，对于自己希望申请的学校最好有一些具体的标准。比如学校的学术水平，学校氛围，项目资源等等，同时家长对自己孩子要有很透彻的了解，比如说自己孩子对具体项目或课程的兴趣点，因为学校在审核孩子材料的时候，会考核自己学校和学生的匹配度。
从这个层面上来说，申请本身就是要达到一个学校和孩子互相满足的状态。所以盲目海投是万万不行的，我们在补录的过程中有见过申请了十七八所，甚至二十来所的学校的孩子，到最后收了一大堆拒信。而在我们帮他分析的时候就发现，学生其实根本不知道自己想要什么，那美国学校肯定是不想要这样子的学生的。
在丽格，我们的学生通常不会申请超过12所院校，凭借着多年的经验，我们更推崇的是精准申请，精准录取，也节约了孩子和家长宝贵的精力和时间。我们也建议在有条件的情况下，学生和家长最好能够亲赴美国去学校实地参观，这样不仅对学校有深入地了解，同时也能让学校对学生有一个深刻的印象。
排名越高，学校越好？
美国中学本身是没有官方排名的，现在家长们所参考的FS排名和Niche排名在很多参考维度上是不同的。在很多家长眼里，排名好就是好学校，就应该竭尽所能的让孩子去读。这种想法作为顾问我们是非常理解的，因为家长除了排名，很难去更专业的了解具体的学校，排名也在一定程度上帮家长们筛选掉一些学校。
但其实我们在帮学生匹配学校的时候，更多的按照类别来划分的，比如我们丽格美高寄宿榜单中，我们把前面的一些寄宿学校按类别划分为超一流院校，一类上，一类中，一类下等不同类别。而在同一类别中，其实学校的学术资源差别是不大的，学生和家长更应该看重学生的程度适合哪一类别，同时在这一类别中找到最适合自己的院校，比如说项目的匹配度啦，学校的特色项目和和孩子喜欢的项目可不可以很好的match起来，学校氛围是不是适合孩子的性格特征，孩子会不会在学校中可以被很好的激励到等等。
所以家长们一定不能一味看排名，而忽视更多需要关注的因素。我们在过往工作中也接触到一些只考虑排名的家长，最后申请到的学校发现其实并不是真正适合孩子，比如孩子理科强，但录取到的学校其实是以文科见长的，那么这时候孩子就比较痛苦了，学校的资源不能很好的发展自己的爱好，而这些又关联到孩子美本升学的表现，可谓得不偿失。
寄宿制高中优于走读高中？
很多学生和家长在选择去美国留学读高中的时候会有一个理解误区：寄宿制高中要明显好于走读制高中，其实这个也是要看具体学校的。
这两者最大的区别就是一个是学生住在宿舍的，一个是学生住在家庭的，而走读高中由于其基数庞大，远超寄宿高中的体量。所以全美各地都有很多非常优秀的走读高中，有些高中在美国本土的竞争也是相当激烈的，其申请难度甚至是超过很多优秀的寄宿高中的，当然如果家长可以陪读过去，那么申请走读的话也是非常好的一个选择，但如果家长无法陪读，那么孩子在寄宿家庭中是否能够获得充分的校外资源，是否能和寄宿家庭相处和睦有的时候也是要打个问号的。而也正是因为这个原因，导致更多的家庭选择了寄宿学校，而寄宿学校的竞争也随之水涨船高。但其实在寄宿和走读这两种学校中，很难说孰优孰劣，还是要来具体学校具体分析的。
AP课程多的学校一定好吗？
很多学生和家长，不是很懂美国高中的课程体系，往往倾向于选择那些开设AP课程较多的学校，认为AP课程开设的越多，学术就越好。但实际上，AP课程的数量并不能直接代表学校是否更有竞争力，目前有很多非常顶尖的学校其实是取消了AP课程，取而代之以自己学校的高阶课程。因为这些学校认为，AP课程对孩子的学习是有局限性的。
所以一定要看具体的学校课程设置来判断，而且AP课程的数量在一定程度上和学校的规模和综合实力有关系，但是和学校的教学质量，学术水平并不直接相关。当然更多的AP课程可以说明学校的教学和师资实力，以及学生的学习状况，因为只有具备一定学习能力的孩子才能选择并取得好的成绩。但有时候学校AP课程开的多，也会成为一把双刃剑，因为AP 越多，越要求学生衡量自己能够上多少门课的能力。
如果学校有15门AP，学生自己的能力或时间只能上2-3门，那AP课程的多样性会对孩子产生不小的压力，因为他的同学可能会选择5-7门AP课程，这样一来，他在班级里的竞争力就是相对落后的。所以，在评判学校学术水平时，一定不能只看AP数量，也要具体看学校的其他因素，比如大学走向，学校的课程体系，课程难度等综合判断。
国际学生比例低的学校一定好吗？
很多家长在选校时一味追求国际学生偏少的学校，主要是考虑国际学生比例低的学校有利于学生快速融入美国本土环境。但实际上，针对有些性格偏内向的孩子，进入一个完全陌生的语言环境未必能够快速适应，反而可能产生各种心理问题，所以一定数量的国际生在帮助孩子适应时也是非常有利的。
家长一定要为孩子考虑周全，包括学校对于国际生的辅助项目是否到位，是否在学生需要时能提供有针对性的辅助等等，自己孩子在什么样的环境下最能被激发等等都是要综合考虑的。
捐款就可以进名校？
很多家长听信有些传言，想靠着捐款进入美国高中名校。诚然美国高中对于捐款都是很欢迎的，校方也会觉得这是家长对学校的认可和支持，但如果想通过捐款帮助孩子进入名校，那么前提是孩子自身的资质也是达到了学校的招生要求的，所以一定程度上，捐款可以说是有所帮助，但不是一个通行证。
宗教学校不如独立学校好？
很多家长对于宗教学校抱有一种错误的认知，担心学生在宗教学校被洗脑，被强迫信教等等，觉得宗教课对孩子的成长没有帮助，这实在是一个大大的误区。
首先宗教学校本身在美国的基数是相当大的，因为美国的信教人口高达50%以上，大多数的中产以上家庭也是会选择符合自己信仰或者教育理念的学校。其目的也是希望学生能够在道德品质上成为一个更好的人，大部分的宗教学校也会招收来自不同信仰和背景的学生，并且非常尊重每个学生自己的哲学体系，不会要求学生一定信仰本校的宗教体系。而且学生其实可以通过学校的宗教课程，更好的了解美国的宗教文化，加深对美国的历史和文化的了解。再者，教会学校会对学生的道德行为制定一些准则，更有利于学生的道德约束，管理较为严谨，因此如果家长们担心美国的开放文化会影响自己的孩子，一般我们丽格在选校的时候也会建议考虑有教会背景的学校。
男校/女校不如混校？
很多家长对美国男校/女校缺乏正确的认知，甚至会觉得男校/女校会有同性恋情况等等，但实际上只要家长仔细研究一下很多优秀美国私立高中的历史，你就会发现很多学校都是从单一性别学校开始的，变成混校是最近几十年的事情。
男孩和女孩在青少年时期的发育上存在差异，因此单性别教育可以做到更具针对性。而男女生在青少年时期的学习方式不同，男校的老师们更知道怎样教育男生，从而达到最佳教育效果，上百年的男校历史已经被证明这一点上他们做的非常成功。而女孩子在女校里可以少受干扰，女校的老师们更擅长教育女孩子，同时女生可以从成功的教育和社区环境里获得更大的益处。
所以总的来说，美国高中的选择并没有一个定论，说哪种学校一定更好之类的，家长们一定要从自己孩子的自身出发，来选择适合的学校，尽量考虑周全，比如学校的学术难度，学校的氛围，学校的资源匹配，美本的走向，孩子某些个性化的需求等等，适合的才是最好的。
如果您在孩子的择校，申请上还有任何不清楚的，欢迎随时联系我们丽格教育，谢谢大家！
