学生信息:Kevin同学
高中就读:青岛博格思加州学校
美本入读:加州大学圣塔芭芭拉分校(UCSB)
关键词:加州大学圣塔芭芭拉分校 国际高中 美本规划 美本申请
在疫情发生的这几年,有依然坚定不移依然赴美读书的学生,也有综合考虑各种情况,放弃美高而选择回国读高中的学生,今天本文的主人公Kevin同学就是后者。Kevin同学的高中经历相对波折而丰富,他九年级是在美国Vermont州一所寄宿美高就读,由于疫情以及家庭原因,后又返回国内就读国际高中并开始了跟丽格的合作,让我们一起看看他的成长与申请故事。
点击收听分享音频:从美高到陆高再到美本,青岛学子如何在回国后走出适合自己的升学之路!
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美国高中V.S.国际学校,就读体验对比
我9年级读的是一所位置比较偏僻的寄宿美高,学校总体来说各项要求也是比较多,校规也是比较严格。接触的同学以Vermont州的学生为主,所以说同学给我的感觉就比较美式,特别东北部美国人的感觉。学术方面,学校选择丰富,我可以选择自己喜欢的课和课外活动。虽然难度上比国内的寄宿高中高不少,但我还是更喜欢美高的教学氛围。因为美高能给我一种自主学习的感觉,看着大家都在为自己喜欢的事情努力,我也变得很有动力;而国内的国际学校因为还在发展中,很多设定都是为了学生申请美本,所以更多得是有点被动学习,少了些自由度。
与老师沟通方面,我们国际学校也是全英文教学,大部分老师来自于美国或者英国,因为学生比较少,与老师沟通灵活很多,而且老师们也“入乡随俗”,学生通过微信就可以随时找到老师。但是美高可能就没有那么灵活了,沟通需要提前约好时间,或者通过邮件联系,而且老师有的时候几天才回复也是一个正常的速度,沟通效率没有国内高。但这同时也锻炼了我做事前会提前准备、做好规划的习惯,不会拖到最后一刻。
除此之外,可能是国际学校还在发展中,很多东西没有条条框框束缚着,对新事物的接受度很高,也很鼓励学生放手去做,所以我就利用了这个特点,创建了我的有点“离经叛道”的俱乐部——电竞俱乐部。因为我课余时间比较喜欢打游戏,我就找到了几个跟我有相同爱好的同学,商讨把我们的爱好变成俱乐部。整个创办过程主要是我来带头的,首先去跟校长沟通,明确我们俱乐部的主要社团活动是什么,然后去和负责活动的老师沟通,有哪个教室可以提供给我们作为日常训练或者开会的场地。这些事情确定后就是宣传,我做了海报发到学生群里鼓励大家来参加我们的俱乐部。正式成立后我还负责日常的运营,每周开一次例会。除了这些,我们俱乐部还和学校的游戏开发俱乐部举办了联动的活动。他们设计了一款游戏,可以双人或者二对二对抗,我们这边召集了8个队伍去参加游戏比赛,举办得还挺热闹。有的学校可能觉得电竞是不学无术,但是我们学校的领导审核过我们创建的初衷以及活动的提案后,对我们是支持的态度,学校觉得只要是可以让学生锻炼能力的事情就值得被鼓励。这个电竞俱乐部的创建和运营,也确实让我的能力有全面的提升,比如说组织能力、宣传能力还有沟通能力。
兴趣与学术的结合,提高申请竞争力
我在美高的那一年,当时对物理机械工程这方面特别感兴趣,所以当时别人都选择体育项目为课外活动,我选的是 Robotic机器人,负责硬件组装这块。虽然我小时候也学过机器人,但那种是组装的差不多的半成品模块,但这次是用各种零件来组装出一整个机器人,比如说一个螺丝、一个齿轮、履带上的一个小部件。当时我们学校队还参加了一个新英格兰地区的FRC比赛,获得了第四名。后来回到国内,我的兴趣爱好更多集中在物理上面。比如,我自己手工做了一个简易的 DC motor,就是直流电机;然后我发现宿舍窗户设计上有些不合理,就向学校反映了,他们就允许我自己来设计一下改造。我把窗户拆卸下来研究了几周,给校方提交了我的改造方案,后面校方还把我的方案跟工程师一起去讨论完善,顺利的话就会把宿舍窗户的设计都更新迭代。
除了这些学术方面的项目,我也把我的强项用在了社区服务方面。我数学的基础不错,所以9年级的时候我就加入了学校的数学俱乐部,跟其他对数学感兴趣的同学一起研究更高阶的数学难题。我9年级就开始上预备微积分了,跟我一起上课的大部分是高年级的同学。所以我就有能力,成为了数学tutor,辅导数学课程级别比我低的同学。我回看觉得当时这是跟很好的让我快速融入学校社区的一个方法。因为我作为一个九年级,跟很多十二年级的同学上课,然后辅导的过程又接触到其它年级的同学,拓宽了我社交的圈子。回国了之后,我依然保持着我理工科上的优势,很多选课的难度都领先于我们同届的同学,所以我转到国际学校之后,继续担任着Tutor的活动,私下朋友学术上有困难也会来找我问。我就发现自己真的喜欢理工科,花费的时间不仅帮助了别人,同时也巩固了我自己的知识。
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专业上的探索,得益于丽格老师的引导
我一开始对专业也不是很笃定,这方面主要得益于丽格老师的引导。十年级的时候,丽格老师鼓励我参加不一样的活动,多感受,我探索过工程、物理、写作、商科……
10年级的时候,我在丽格老师的鼓励下接触到物理碗的比赛,为此我也准备了一段时间,虽然最后没有很高的名次,但备赛过程中,我的物理知识得到了提升,也让我对物理的学习有更深刻的认识。11年级的暑假,丽格老师给我推荐了一个智能手机研究的暑假项目,这个对我专业背景的提升和申请都非常重要。那个时候我确定要走理工这个大方向,这个项目中,给了我机会运用很多物理知识去解决一些生活中的问题,提升手机的表现,项目结束后,我基本就确定了物理这个申请方向,而且明确了我想学的是那种更偏应用的物理,可以通过我的知识、能力去解决实际问题。
自我定位清晰,才能选出更适合自己的学校
择校的部分,70%都是我自己拿的主意,主要申请的地方就是波士顿和加州的学校。ED了纽大虽然没有中,但我也没有很沮丧,因为本来就是想试试,我最心仪的大学区域还是加州和波士顿。最纠结的时期其实是收到录取后,我记得3月20日先是UCI来了录取,我就知道大概是要去加州了,因为我很喜欢这个学校;过了两天UCSB也给我发通知了,当时我就非常纠结这两所学校。因为我们家在尔湾,寒暑假我经常待在尔湾,所以对那已经比较熟。但是UCSB的物理专业很好,我查到是全美排名第十一名,所以学术层面是非常吸引我的。我纠结了大概有半个月,最终决定选UCSB。当时丽格的顾问给我的一个分析点我觉得非常有道理,顾问跟我说她建议我去UCSB,因为UCI那边我已经熟悉了,人脉、资源本来就有,不一定需要我去UCI上学才能拥有;但我没有去过UCSB那边,城市、人、生活,我可能都会有新的体验,这样如果我去UCSB相当于拓展了我的资源的圈子。
择校过程中,我认为很重要的一点就是对自己的定位。美本申请和国内高考不一样,高考是一场考试决定了你的学校,而美本申请是3、4年的积累,所以其实我自己心里清楚我走到了什么程度,大概申请怎样的学校。我现在回顾这段经历,包括看身边同学的申请情况,我觉得最后读的学校和付出的努力是完全成正比的,比如说很多人有藤校的梦想,虽然我也想过,但我知道我去不了因为我也没有那么努力。但是我也不会很差,毕竟高中也是有踏实学过来的。所以从一开始,我就认定了UC级别是适配我能力和期待的目标校。
丽格在申请路上的帮助
一个是对我申请道路的规划,选择了一条适合我的申请道路,无论是专业上的引导还是长线的安排。因为我也不是那种特别卷的人,所以丽格老师没有给我安排特别多事情让我很大压力,也没有说就放任我自己,让我松懈下来。整体合作下来体验很好,专业度和职业操守我都很满意,因为我也会和朋友们交流申请上的这些事,有朋友就和我说过一些与其它机构合作上不太愉快的事情,让我很吃惊。
还有在时间线的把握上,丽格做得很到位。以前我喜欢把事情拖到最后去做,但丽格老师会提前把要做的事情告诉我,告诉我完成的时间。比如说UC的文书题目老师在去年4月份就给我了,然后我就开始构思,然后在暑假结束前UC的4篇文书我全写完了。所以申请期我就没有太焦虑,因为已经准备得很充分了。
给未来申请人的建议
养成提前规划的习惯,凡事预则立。在美高的时候,找老师需要提前预约好老师的时间;申请的时候,丽格老师也会把任务提前交给我。我也就逐渐养成了这个规划习惯,一步步落实每个事情,所以在申请季的时候,并没有因为各种各样的任务堆在一起而有overload(过载)的感觉。
顾问案例总结
可能是因为Kevin比较多元的求学背景,所以Kevin展示出来跟同年龄段男生相比,更成熟,其中一个最突出的表现就是他很清楚知道自己要什么。比如,当时他要考托福,要考ACT,在国内的大环境下非常艰难,但是Kevin还是用尽一切办法去复习、报考。虽然最后由于管控严格,Kevin的ACT一再被取消,但是他努力过,也是没有遗憾了。
专业的考量方面,当我问他做物理可能需要待在实验室潜心搞科研,他能不能接受的时候,他告诉我说待在实验室是他享受的,但是未来他可能不想待在象牙塔里,而是进入到工业领域去运用知识创造经济效益,而他最终的目标是利用自己科学的背景,进行创业。当一个学生对自己想要的目标很清晰的时候,规划的合作当然也就很丝滑了。所以,在物理这个方向上,我们由浅入深地规划了不同的活动,从探索、深化到大学级别的实验室项目,不仅在申请材料中体现了Kevin对于这个领域的热爱的持之以恒,也确实让Kevin的能力得到提升。
而在大部分学生、家庭很纠结的择校阶段,因为Kevin对自己以后想要发展的地区、生活有一定的想法,所以我们更多的是基于他对未来的目标,把他送到适合他的优质平台,夯实他的能力,为他日后的闯荡打下坚实的基础。
Kevin是一个目标感很强的学生,在目标的指引下,每一步都走得很扎实和清晰,希望Kevin的故事可以启迪更多的学生,找到自己的目标,更重要的是为了目标付诸行动。