学生信息：B同学
高中就读：加拿大高中
秋季入读：University of Chicago
关键词：芝加哥大学 美本申请 美本规划
我来自上海，在国内一个私立初中上到了8年级（初中在体制内的学校里算轻松的），因为冰球的机缘临在8年级寒假时决定申请了一所加拿大的私立男校。
我不是一个做事情特别有动力的人，所以就给自己安排了较多的课外活动，包括冰球，钢琴，黑管，机器人等。到了高中也是类似，我参加了学校的乐队，冰球队，田径等等，甚至还参加了竞技曲棍球（一周两练两赛，去冰场就要开半小时以上）。到了10年级随着学业逐渐繁忙，我慢慢也适应了这种紧凑的行程。我这人就是这样，要是安排了事情就算再多咬咬牙熬个夜也能做完，反而空的时候效率就低了。
在高中四年里，随着乐队去过芝加哥演出，去过亚马逊雨林做义工，和球队一起外出打比赛，也参加了其他许许多多的学校社团。这些活动开拓了我的眼界，再加上我个人比较理性善于分析事物的性格，使我成长了很多，成熟了很多，对自己和很多其他事情都有一个比较客观的理解。
我申请季中的成长并非是去怎样改变了自己，文书按着自己的想法起草，行程也没有特别紧张（主要是因为今年疫情没有冰球活动，申请季反而比11年级还要空）。但是，我成长了，我更好的挖掘了自己的长处，更好的把自己的想法表达出来。比如说在一篇论文中，在文书老师的构思建议下，我用冰球比赛前需要穿正装这个点隐指了对生活中的个个片面的认真。
12月21日多伦多时间17点，丽格顾问老师打给我电话：ED(早申请提前决定)芝大录取了。总结一下，我觉得这次成功申请的关键词是：目标清晰，门当户对。
专业选择
我的兴趣很丰富，从文到理，但是经过高中两个特别好的老师的影响下，我决定把物理从兴趣培养为未来潜在的职业发展道路。也考虑过工程学或者经济学，但是对于感触不够深的专业文书，非常难写。最后就决定美国的学校都申了物理及相关专业，因为这是我最有个人想法的学科。
申请文书——为什么选择芝加哥大学
现在回想一下，其实这样明确的目标使我的申请更加走心。
芝大的文书就是需要走心：创意写作文书和“为什么选择芝大”文书都是。
今年大家都说美本申请内卷，标化有分的人靠着有分冲一冲，没分的人想着搏一搏单车变摩托。我申芝大的时候报了两门5分的AP考试，112的托福，无SAT成绩，从标化实力来说不强，甚至可以说在申请芝加哥的人里很弱。但是申请芝大我没有抱着试一试不亏的心态，因为这是我准备了超过一年的理想目标校。
我申请的亮点就是与众不同的经历（我吹自己是学霸里运动最好的，运动员里学习最好的），有感情的“为什么选择芝大”文书，和走心到别人几乎看不懂的创意写作文书。
而这些点正好是芝大比较看重的，在前几天的新生欢迎会上老师也说了：You guys are unique, you all deserve to be here, everyone has different pros. (“你们都是独一无二的，你们都属于这里，因为每个人都有不同的优点。”)
“为什么选择芝大”文书要能体现你对大学的独有的看法，因为我去上过夏校所以多了很多素材，后来我的招生官还特地发了邮件过来说 “你的那篇文书写得非常有深度。”
面临挑战，感谢顾问
在申请季中的最大的挑战其实伴随我度过了这高中四年，就是拖延症，我作为一个标准的死线战士，对于比较难的事情比较拖。但是有拖延症的人都知道，如果在最后出了什么变数，这个事情就出大事儿了，会做得不完美甚至完成不了。因为自身的这个问题，我特别感谢丽格的老师们，她们的规划和跟进让我在这次申请季没有碰到过于着急的情况。
从夏天的加州系统文书四篇开始，写文书的这个过程我觉得其实挺在计划内的。写草稿，给老师改一下思路，确认思路，给老师加强修改，最后再反复做几次定稿。有的时候毕竟在上学嘛，有点懒不想去弄文书，但是因为老师来找我了，那我就打开文件把该做的事儿做了。
要说到一个具体的挑战，当时准备写芝加哥创意写作文书的时候一直想不到思路，我就把这事儿一直拖着。直到十月中旬突然有一天看到一个一年前的题，突然灵感来了，两天就把文章写出来了，老师改得也非常快，从我解释自己的思路到定稿基本上只花了一周时间。我觉得丽格这样的模式很好的弥补了我的问题，允许了我去把能做到的做到最好。
另外，交流很重要。跟老师多聊聊可以了解到很多自己想不到的见解，因为她们有充足的经验：之前有什么样的学生去了哪里？这个学校招留学生有什么政策？学生们可以通过跟老师交流更好的了解自己，更好的了解学校。
作为一个比较善于交流的人，沟通这个事儿就算不上是挑战了，但是还是要重视的。我爸对我申请的事儿比我自己还上心，我校单里的学校很多他都有给意见，但是EA申什么ED申什么更多的参考了老师们的建议。我文章里的思路基本都是我的，但是因为我把我的很多故事跟老师说了，她们可以更加好地从我的角度挖掘我自己的亮点，去改进我的文章；最后这些文章我也给我爸过了一遍看一看有什么可以再改进的地方。懂你的人和有经验的人都可以帮助你申请，几个人可以1+1>2，前提条件是要做好交流。
申请建议
学校里有好几个铁哥们儿经常互相交流申请的事情，所以这里我通过自身经验和同学给的信息总结一下对申请有益的建议，希望能帮助到各位学弟学妹们：
· 走心的文书，正确的素材
个人看法感觉个人陈述最好是表现一个自己特别的点，不用去套自己的学术兴趣或者兴趣爱好。这样的话在写补充文书的时候可以把自己的兴趣爱好灵活运动来套到题，比如我的冰球经历既可以做一个爱好，也可以跟社区活动相关，但是如果我个人陈述写的冰球，补充文书再写就重复了。
申请的时候还是要选自己有感触的专业，其中一个原因是如果“为什么选择这个学校”文书里面要写到学术兴趣，如果不了解要说到的专业写出来的东西就会很生硬。
补充文书分两周，一种是可以很容易从加州系统文书、“为什么选择这个学校”文书里面套的，一种是要额外花时间构思的，比如芝大。提前了解一下自己要写什么题，难写的文书多给自己点时间构思，就算一时想不出来自己也清楚自己之后要做什么事儿。
芝加哥的那篇创意写作文书，不要跟给出的几个题目死磕，这一年几个题没有思路的话可以去翻翻之前几年的，最好找到看一眼就有灵感的题目。之前芝大新生欢迎的时候大家交流了下文书题材，每个人写出来的文章给人的感觉都是：这都能写文章？
还有，写文章的时候，不要去问同学是怎么写的，会影响自己思路。如果你要帮别人看文书，要不就是自己的已经写完了，要不就是那篇文书跟你写的一点关系都没。这里的意思不是不跟朋友交流，推荐跟懂你的人说说文章思路的，他们说不定可以帮你拓展思维挖掘一下深度呢。
· 客观了解自己，正确的选校
这个是自己的研究和老师们给的规划了，要保证交流没有问题。如果不能访校的话，就去参加线上说明会，知道学校看中的是什么。有些内容是自己研究的时候无法获得的。
· 保持信心（大佬免看）
申请时：申请的时候不要去跟别人比，就算别人成绩比你高你们申请的学校或专业或特长都是不一样的，这没有可比性。到了12月身边的朋友拿了录取心态也不要乱，这跟你没什么关系，做好自己该做的事情。
申请后：申请都提交了之后就不要太去顾虑这件事儿了，你再急出结果的时间也不会变。而且申请季或多或少会拉下一些学校的事儿，正好用这段时间补一补进度，这样倒时候拿到录取就可以用时间放轻松了。
录取后：拿到录取通知书的朋友们，特别如果是ED录取时，其实很多同学都还在忙着写RD文书，所以最好不要去炫耀。切记不要去一直问朋友结果出了没有结果出了没有，人家被录取了自然会告诉你，没录取不想告诉你你干嘛要去问，结果没出被这么一问心也乱了。
· 信任丽格，跟着老师给的日程安排申请
文书应该是11年级期末就开始写起来了，跟着老师们的流程走。文书可以从加州系统开始，因为比较好写而且可以覆盖之后大部分文书。ED(早申请提前决定)的学校不难决定，EA(早申请提前行动)建议保底是有道理的，申请RD(常规申请)时候如果有一个录取既可以作为参考也可以让自己稍微轻松一点。
标化我不是很有心得，因为课外活动多AP没有修特别多，SAT最后也没考，那个112的托福也就是靠着在国外高中的底子出的分。
顾问案例总结
第一次和B同学接触是在他10年级的时候， 第一印象就是这个孩子非常有礼貌且理性看待自己和自己的目标，运动和领导力都是比较强的孩子。虽然他总是说自己不是学霸，但是在选课方面以及课外活动方面总是竭尽全力的挑战自己， 这一点在我看来其实才是真正的“学霸”；
由于加拿大的高中在课程设置方面比美国的高中设置一般要慢一点，他们学校一门AP课程有时候需要分成两个学年来完成，所以B同学在暑假时都会再选一些课程让自己选课更加接近自己的目标，10年级暑假我们也申请了芝大的夏校让他体验一下美国的大学生活。因为这个项目如果参加的很好，下一年有机会作为助教回学校继续，当时B同学也非常喜欢，虽然因为疫情没有继续这个活动，但是这段经历在写芝加哥Why School的文书的时候还是派上了很大的用场的；
在申请的时候B同学给我的感觉是拥有非常优秀的沟通能力，我记忆比较深刻的是，当时递交多伦多大学的早申请是11/7 的截止日期，但是学生高中的顾问好像不是特别着急，一直到11月初才让学生开始填表寄送。当时B同学就说他自己是一天内跑了几趟办公室最后守着申请材料寄出的，我记得我们当时办公室合作的顾问都在感叹，拥有这样毅力的孩子结果也应该不差；
B同学在整个申请的过程中参与度非常高，遇到什么事情他会主动说约个时间来商量；当然也有过文书时间拖起来让文书老师都害怕的时候，但在我们把利害关系说清楚，做好方案，他同意中间的利弊以后，操作起来老师们和他都比较安心。
